| Section Européenne Espagnol |
Section européenne ESPAGNOLAvec la priorité donnée aux langues dans notre établissement , une section européenne SES-ESPAGNOL a vu le jour en 2005 . Dans une seconde au départ indifférenciée , les élèves peuvent recevoir en plus de l'option IES un enseignement spécifique de Sciences économiques en langue espagnole ; ceux qui choisissent en Première la section ES peuvent poursuivre ainsi jusqu'au bac cette combinaison SES-ESPAGNOL qui leur donne la possibilité d'obtenir la « mention européenne » .Recrutement : La section européenne a été ouverte dans un premier temps à trois collèges du secteur ( Malraux, Clos de Pouilly, Roupnel ) ; dans la mesure où l'on peut désormais obtenir une dérogation , elle l'est maintenant à tous les autres collèges dans la limite des places disponibles , la capacité d'accueil étant de 30 élèves . Les élèves doivent montrer un intérêt prononcé pour l'espagnol et avoir un bon niveau tant à l'oral qu'à l'écrit . Toutefois, la plupart des élèves arrivant dans cette section n'ont pas bénéficié , comme c'est le cas pour d'autres langues d'un enseignement pré-européen ou d'un horaire renforcé en espagnol . Objectifs : Cette section induit bien évidemment un travail supplémentaire et l'apprentissage progressif d'un lexique spécifique mais elle offre surtout des possibilités inégalées de découvrir le monde hispanique d'aujourd'hui dans sa diversité , de comprendre les enjeux économiques et les aspects sociologiques des pays d'Amérique latine en voie de développement , de connaître plus à fond l'Espagne actuelle et son histoire économique depuis 1936 . Cette approche socio-économique du monde hispanique, souvent absente des programmes des autres disciplines, constitue une bonne préparation pour des élèves qui s'intéresseront ensuite aux sciences politiques, au journalisme viseront des carrières internationales ou envisageront également des BTS . L'enseignement de l'espagnol prend dans cette section tout son sens . L'enseignement des sciences économiques et sociales peut ancrer sa réflexion dans une réalité aux dimensions européennes et mondiales . Organisation : Une bonne partie du programme de la DNL ( Discipline non linguistique , ici les sciences économiques et sociales ) est reprise et complétée en langue étrangère ; son horaire est pour cela renforcé d'une heure en Première et en Terminale ; l'horaire de Langue ( espagnol ) est de deux heures et demie en seconde , de trois heures en Première et Terminale ES . L'objectif premier est que les élèves acquièrent une aisance suffisante dans les trois années pour être capable de commenter en espagnol à l'oral un ensemble de deux ou trois petits documents faisant référence au monde hispanique et en rapport avec une question au programme de SES . Après une préparation de 20 minutes , l'élève est amené à exposer durant 10 minutes puis à s'entretenir avec l'examinateur durant 10 minutes également sur le sujet en question . Pour obtenir la mention européenne au bac , le candidat doit : - avoir obtenu la note minimale de 12 sur 20 à l'épreuve du premier groupe de Langues Vivantes Le candidat peut choisir l'espagnol soit au titre de l'épreuve obligatoire de LV1 (écrit -coeff 3 ) soit au titre de l'épreuve obligatoire de LV2 (oral 20 minutes -coeff 3 ). Cette épreuve est uniquement linguistique et semblable à celle des autres élèves de ES . - avoir obtenu la note minimale de 10 sur 20 à l'épreuve spécifique qui prend en compte le résultat de l'épreuve spécifique orale ( décrite ci-dessus) pour 80 % et la note sanctionnant la scolarité de l'élève en Terminale pour 20 % ; cette dernière est attribuée conjointement par le professeur d'espagnol et celui d'économie de la classe . Le candidat fait connaître au moment de son inscription au bac son intention de subir l'épreuve spécifique et son choix de la substituer à l'une des épreuves facultatives correspondant aux options ; dans ce cas la note finale attribuée est prise en compte pour le calcul de la moyenne du candidat suivant les mêmes modalités que pour ces épreuves ( au nombre de deux maximum ) = points au-dessus de la moyenne multipliés par 2 pour la première ou la seule épreuve facultative choisie . Activités : Par le biais de nombreuses activités de compréhension orale ( reportages ) , compréhension écrite ( lecture d'articles de presse – écrite ou en ligne) , d'expression orale ( prises de parole en continu diverses -exposés ) , d'interaction orale ( jeux de rôle , tables rondes , échanges de points de vue ) , le professeur de langue apporte les outils linguistiques nécessaires pour que les élèves abordent avec plus de facilité l'analyse socio-économique et les sensibilise plus spécifiquement au discours explicatif et argumentatif en langue espagnole . Le professeur de DNL illustre les grandes questions du programme d'exemples pris dans la réalité hispanique ; les élèves acquièrent l'habitude de débattre ou de disserter en espagnol sur des sujets socio-économiques d'actualité. Un voyage en Espagne qui intègre la dimension économique (visites d'entreprises) est organisé en Première et/ou en Terminale |
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